Verbundprojekt D2C2
Das Projekt D2C2 war bei der ersten Ausschreibung von Fördermitteln der Stiftung Innovation in der Hochschullehre erfolgreich. In einem gemeinsamen Verbund von zehn sächsischen Hochschulen und der BA Sachsen werden Innovationen in der digitalen Lehre und deren partizipative Umsetzung gefördert.
Die Gesamtkoordination des Projektes liegt beim Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS). Die Prorektor:innen der HDS-Leitung bilden den Lenkungskreis des Projektes. Der Wissenschaftliche Beirat des HDS und der Arbeitskreis E-Learning der Landesrektorenkonferenz Sachsen bilden den Projektbeirat. Das Projekt hat eine Laufzeit von 36 Monaten und wird mit insgesamt ca. 4 Millionen Euro gefördert.
Projektziele
Digitalisierung in der Hochschullehre disziplinspezifisch im Austausch mit Fachkolleginnen und Studierenden weiter zu entwickeln steht im Fokus des Projektes „Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ Umsetzen :: Competencies Connected (D2C2)“. Dafür geeignete Lehr-Lern Szenarien zu gestalten und umzusetzen, diese zu evaluieren und anzupassen sind einige der wesentlichen Meilensteine des Projektes.
Mehr erfahren →Schwerpunkt
Das Vorhaben D2C2 fokussiert vier zentrale Schwerpunkte der digitalen Hochschullehre in Sachsen für die nächsten Jahre: Digital Skills, digitale Werkstatt- und Laborarbeit, OER-Aufgabenpools für Mathematik, Digitale Prüfungen.
Schwerpunkt
Exemplarisch fokussiert D2C2 zunächst fünf Fachbereiche der Hochschullehre: Psychologie, Gesundheit und Soziales, Informatik, Ingenieurswissenschaften, Kunst und Gestaltung.
Der DTP Digital Skills
Die Grafik zeigt eine Übersicht der Teilbereiche im Projekt Digital Skills. Die Säulen repräsentieren die fünf fachspezifischen Professional Learning Communities. Die Digital Turning Points (kurz DTPs) sind als Balken dargestellt. Die Digital Skills bilden einen dieser vier DTPs und erstreckt sich über alle fünf Säulen, da Digital Skills in allen Fachbereichen von großer Relevanz sind.
Der DTP Digital Skills befasst sich vor allem mit der Förderung digitaler Kompetenzen von Studierenden in grundständigen Lehr-Lernsettings. Hierfür sollen Anwendungen entstehen, welche als OER bereitgestellt werden können. Die Anwendungen werden entwickelt von Studierenden aus dem Masterstudiengang Medieninformatik und interaktives Entertainment an der Hochschule Mittweida. Anschließend soll der Einsatz der entstandenen Produkte durch das Digital Skills Team an der Universität Leipzig und der Hochschule Mittweida begleitet und evaluiert werden.
Lesen Sie hier mehr zu unserer Begriffsbestimmung der Digital Skills und Future Skills.
Unsere Angebote
Interaktive Checkliste
Mit Hilfe unserer interaktiven Checkliste erhalten Sie einen Überblick darüber, welche Digital Skills Sie bereits zu welchem Maß vermitteln.
Digital Skills Selbsttest
Testen Sie ihre digitalen Kompetenzen mit unserem Online-Selbsttest auf Grundlage des DigComp 2.2 der EU.
StudiSQ
Erfahren Sie mehr über unsere Quiz-App StudiSQ für den Einsatz in der Hochschullehre.
(momentan noch in der Entwicklung)
Infos und Sammlungen
Unser Blog
Erhalten Sie aktuelle Informationen zu all unseren Aktivitäten.
Informationsseiten
Tabelle mit Informationsseiten der Hochschulen.
Online-Lehre
Hier finden Sie Links zu Informationen über Videokonferenzsysteme und Online-Prüfungen
Material
Eine Sammlung unserer Handouts, Poster und Materialien.
Unsere Projekte
Im Rahmen des Projektes D2C2 sollen Anwendungen zur Förderung digitaler Kompetenzen von Studierenden in grundständigen Lehr-Lern-Settings entstehen. Diese entwickeln wir in Zusammenarbeit mit Studierenden aus dem Masterstudiengang Medieninformatik und interaktives Entertainment der Hochschule Mittweida. Lehrende verschiedener Fachbereiche unterstützen uns dabei als Stakeholder.
Quiz-App für Ingenieurwissenschaften
In Zusammenarbeit mit den Ingenieurwissenschaften soll eine Quizz-App im Bereich Konstruktionslehre entstehen.
Mehr erfahren →
Digital Skills in der Sozialen Arbeit
In Zusammenarbeit mit dem fPLC Gesundheit und Soziales entsteht eine App zur Festigung der Modulinhalte.
Mehr erfahren →
